AFUTU RECHAZA EL PROYECTO
DE LEY DE EDUCACIÓN

Y  LUCHA POR
UN SISTEMA UTU AUTÓNOMO Y COGOBERNADO
EN DEFENSA DE LOS PRINCIPIOS
DEL CONGRESO "JULIO CASTRO"

PORQUE EL PROYECTO DE LEY:

1) Lesiona la autonomía. Tanto el poder ejecutivo a través del MEC, como el sector privado, tendrían una incidencia directa en el sistema educativo.

2) No solo no instaura el cogobierno, deja al ejecutivo en la dirección de todo el sistema educativo ANEP, dejando la participación de los docentes como decorativo, y ni siquiera se incluye la participación de estudiantes, trabajadores no docentes y egresados. Que en Utu, no participen estos sectores, es particularmente grave.

3) La centralización del poder se mantiene e incluso profundiza, basta comparar las potestades del actual y el próximo Codicen, o las de la Comine y la Comisión Coordinadora de la Educación pública.

4) La UTU no aumentará su grado de libertad para encarar su compleja acción educativa (sigue sin descentralización de poder, sin autonomía, sin cogobierno, con un Codicen de jerarca como desde el 72 para acá, el poder ejecutivo gobernando, etc. (este fue uno de los argumentos para desmantelarla).

5) La UTU, pasa de tener una definición abierta de su alcance a una taxativa.

Y CONCRETA El desmantelamiento de UTU

6) Termina de perder la formación en la empresa (no impartirá formación en la empresa y el Cocap se consolida) (la actual Dade, que apenas sobrevive, desaparecerá)

7) La formación profesional se mantiene en forma marginal, el MEC interviene directamente en ella por dos vías, desde su acción a través de su coordinación de la formación de jóvenes y adultos, y a través del propio Cocap. El Ministerio de Trabajo lo haría desde el INEFP (el instituto nacional del empleo y la formación profesional.) y también el Cocap,

8) El nivel terciario, está en disputa. No se define a la UTU como el lugar para la conformación de la Universidad Tecnológica, más bien se habla de la ANEP  y la UDELAR (no se quita a la UTU como posibilidad, pero no se la potencia).

9) El Ciclo Básico se saca de la UTU, inviabilizando la concreción de un verdadero Ciclo Básico Técnico - Tecnológico (la "igualación" como argumento para fundamentar la disminución del nivel de la formación integral no resiste un análisis serio. Este problema aparecerá siempre que se mantenga una sociedad dividida en clases, y no por intentar construir un cbtt. Nuestras propuestas iban en la dirección de una formación, contra la segmentación social, y constructora en el largo plazo de un cbu tt integral, crítico, exploratorio y que potenciara inclinaciones….)

10) En síntesis, no se propone la construcción de un SISTEMA DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL, abarcativo de todos los niveles, con capacidad de construir sinérgicamente entre ellos y que encare la investigación en sus áreas específicas.